人力资源开发的管理工作介绍

当前企业的发展非常注重人力资源开杭州哪里治疗癫痫好发工作。这种趋势的产生主要源于技术北京治疗癫痫病医院层面的提升，看癫痫病那家医院好直接导致企业员工任用开始需要具备更深层次的技术，所以人才的培养和团队建设就变得很必要。

在人才培养项目的实施过程中，主要涉及到三种角色：领导、联合项目组、学员。领导包括公司的高层和直线经理，联合项目组包括咨询公司项目组和客户培训部门人员，学员为对应的培养对象。

三种角色的良性互动

一个高效的培训项目需要这三种角色的良性互动，并发挥不同的作用。

领导的职责

首先，我们可以将领导者分为高层领导与直线领导两类。

高层领导做第一驱动

南昌癫痫病医院在人才培养项目中，高层领导要有一定的影响力，营造一个学习的氛围和环境，让学员感受到公司对人才培养的重视。

高层领导对人才培养项目的重视，主要通过两大方面表现出来。

一是参与的时间。员工评判高层领导的关注点很重要的依据就是高层的时间分配。在项目启动会上，高层领导要参与并发言，给员工进行鼓励和支持。

二是参与的深度。一些高层不仅仅要参加项目的启动会和结项会，而且要参与前期人员的选拔和项目内容的设置，并且在项目过程中，跟踪学员学习的动态，甚至亲自担任讲师给学员进行授课。

直线经理肩负人才培养主要责任

90-10原则太原治疗癫痫病权威医院指出，人才培养的责任90%主要在直线经理肩上，10%的责任在人力资源部门。因此，直线经理在培养项目中需要发挥更大的作用： 一是提供教练辅导，启发员工的智慧，帮助员工寻找解决的方案；二是营造实践的机会，推动学员学以致用，在工作中学会解决问题的知识和技能。

联合项目组是项目的设计者、内容的组织者、流程的规划者

问对问题是设计合理方案的前提，因此，项目组需要开展有效的诊断，找到影响员工业绩的问题所在。项目组还需结合公司的战略和规划，明确培养项目的目 标，基于客户的业务运营情况和学员的特点设计合理的项目计划，严格按照项目的实施流广西癫痫病医院程推进项目，并在项目结束后，对学员进行四级评估。

学员是培养项目的第一责任人

天助自助者。项目的主体是学员自身，学员只有对自己负责，做培养项目的参与者，而不是旁观者，才能收获成长。

团队驱动的三大机制

我们发现主要可以通过三大机制环境机制、对抗机制、激励机制，来激发员工的意愿和行为。其中，环境决定行为，对抗产生效率，激励诱发动力。

环境决定行为

环境对于行为的塑造起到重大作用。在培养项目过程中， 需要创造一个让学员充分参与的环境。环境分为硬环青少年癫痫治疗的方法有哪些境和软环境：硬环境就是通过图片、语言、空间的布局来塑造一个学习的氛围；软环境是一种很难看到，但可以感知的环境，比如团队氛围、文化等。

在人才培养项目中，需要创造一个公开、积极、信任、合作的环境。那么，如何来创造这样的环境呢？第一件事情就是布置好教室，包括横幅、KT板、桌椅 的摆放要有利于学员内部充分的沟通。其次，同时利用昆明军海医院地址邮件平台，对学员的分数和动态时刻播报，并制作阶段性简报，让学员增加对学习的治疗癫痫最有效的方法是什么接触点和认同感。最后， 在作业的布置上，除了布置个人作业外，还要布置团队作业。团队作业既可以整合多方面知识以解决问题，同时也增强了学员之间的认同感。

对抗产生效率

对抗是一种竞争，只有竞争才能驱动进步，提高效率。在培养项目的过程中，需要营造一种对抗的机制，让学员之间形成你追我赶的局面。

激励诱发动力

在培养项目过程中，激励的作用不可忽视。激励主要分为物质激励和精神激励。在项目启动前，项目组设计培养项目的运营管理制度，设定相应的物质奖励。金额不一定要很高，但一定要让学员能够感受到荣誉感。

在奖项的设计技巧方面，哪家医院癫痫奖项的设计覆盖面要广，如优秀员工奖、最快进步奖、最佳团队奖、最佳分享奖等；精神奖励的表现手法要更多，需要根据企业的文化进行设置，如品牌分、总经理表扬信、鲜花、锦旗、证书等；另外人才培养项目与员工的晋升制度要挂钩。

在操作激励时需要坚持以下标准：首先，要有事实和数据支撑，这样才能体现公平、公正；其次，要及时，物质奖励在项目结束后需要立即兑付，这会更加有利于增进激励的效果；最后，精神奖励要在项目过程中适时进行。

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